Nuestro Calendario de madera: aprendemos la fecha de manera manipulativa con elementos naturales

Cada día veo más clara la necesidad de que nos decidamos por el uso de materiales naturales, y de que todo el material manipulativo (o al menos la gran mayoría) que usan los peques les aporte información sensorial. Esto sólo es posible con el uso de elementos naturales y por ello, este curso por fin he podido estrenar este calendario, que ya llevaba tiempo queriendo tener.

Se trata de un panel de madera, en el que se han ido añadiendo todos los elementos que se trabajan para saber la fecha y el tiempo en el que estamos. Dicho así, tenemos:

1. Los días de la semana: se trata de unas casitas de madera, hechas con un listón de madera de pino, que se ha cortado según la medida que quería, se le ha hecho la forma del tejado a cada casita, se ha añadido un disco pequeño de madera de adorno, se han grabado los días de la semana con el pirógrafo y, finalmente, se han pintado los tejados con los colores seleccionados.

Cada día el peque al que le toca ser encargado/a del día, cambia el muñequito de madera delante de la casa del día correspondiente. Me encantaría encontrar un pequeño duendecillo de madera, pero de momento, el que tenemos nos sirve. Cada día de la semana tiene asociado un color, que más adelante coincidirá con los días de otro calendario circular (inspirado en la pedagogía Waldorf) que estoy preparando. Nos gusta cantar una canción para aprendernos los días de la semana.

2. Días del mes: se trata de unos discos pequeños de madera de pino, a los que se les han grabado los números con el pirógrafo. Están colocados de espaldas y cada día que pasa vamos dándoles la vuelta y así contamos desde el número 1, para saber el número que ha tocado. Se puede apreciar por donde vamos porque los días que no han llegado aun no se ven.  Como están colocados en unos palitos de madera que sobresalen, se pueden colgar con una cuerda otros elementos, para indicar alguna fecha importante (cumpleaños, efemérides, fiesta, etc.).

3. Los meses del año: se trata de unas tablas de madera de marquetería, en las que se han grabado los meses del año y en este caso, se van cambiando según vaya pasando el mes.

4. Las estaciones del año: se trata de unos discos grandes de manera de pino, los cuales se han pintado con pintura y pincel y se ha representado para cada estación una imagen típica. Tenemos a una artista en clase, así que damos las gracias a nuestra monitora María José porque nos ha enseñado cómo darle vida a un tronco de manera. Si ya la madera  en sí es bella, mucho más con una pintura tan bonita.

5. El tiempo atmosférico: cada imagen está hecha con tela de fieltro, ya que la idea es que todo el calendario se componga de elementos naturales (madera, tela). Tenemos: el sol, nubes blancas, nubes grises que anuncian lluvia y, por último,  nube lluviosa con las gotas de agua cosidas.

Cada día pasa un peque por esta rutina y estamos aprendiendo a usarlo, nos gusta tocar los discos de madera y manipular las casitas de los días de la semana. 

La magia de los colores del otoño

Esta estación del año parece que siempre viene con un puñado de magia, porque algo especial debe tener que nos aporta tanta ilusión por hacer cosas sobre todo aquello que la caracteriza. En nuestro rincón de los exploradores, junto a la mesa sensorial, hemos añadido otra mesita, que será en la que se exponga todo lo que vayamos aprendiendo sobre el otoño. 

Hoy hemos realizado una actividad llena de intriga, emoción y sorpresa...., porque han aparecido los colores del otoño, pero por arte de magia.... Se trata de un juego que he descubrí en un blog al que me encanta acudir en busca de ideas (Blog La clase de Miren) y de ahí me llevó a encontrar otra página en la que se vio la idea original (cuenta de instagram @educant-amb-el-cor). Quisiera agradecer a todas las personas que comparten experiencias, porque las actividades se vuelven únicas y diferentes cada vez que otr@ maestr@ las vuelve a realizar, y todo este intercambio permite que l@s niñ@s vivan nuevas experiencias, que es lo importante.

ACTIVIDAD: 

A mis peques les he presentado unos botes de especias vacíos, que recopilé hace unos días, con los tapones de los colores del otoño. En su interior, dentro del tapón, se ha pegado con silicona algodón impregnado de témpera del color del tapón y luego se ha llenado de agua. El bote no se debe mover hasta que no se haga el "truco", con el fin de que se aprecie que dentro solamente hay agua.

Una vez que el material ha estado preparado, se ha hecho la presentación, se han hablando de cuáles serían los colores del otoño y así han ido apareciendo los botes. Se aprecia que dentro hay agua, pero cuando decimos las palabras mágicas y movemos el bote, de repente SORPRESA!!!!, sale el color que estamos buscando!!!. Ha resultado muy emocionante, porque querían ver rápidamente el siguiente bote y les ha gustado mucho ver esa magia del otoño.

Posteriormente, hemos acudido a un material que nos encanta, nuestra caja de colores (material inspirado en la pedagogía Montessori, Caja de colores número 3), donde tenemos las tablillas con los colores y sus diferentes tonalidades. Dicho esto, hemos sacado los colores otoñales y nos hemos puesto a ver cómo quedan ordenados de más oscuro a más claro.

Hoy ha sido la presentación de la actividad, así que están deseando poder usar estos botes, observarlos  y hacer ellos mismos la actividad de ordenar las tablillas. A partir de aquí han empezado a aparecer pequeños adornos otoñales y surgirán a partir de ahora muchas ideas sobre el tema.

Viva el otoño y viva la magia!!

Nuestra mano convertida en árbol: manualidad de otoño

Una de las actividades plásticas que hemos hecho relacionadas con la temática del otoño ha sido la de transformar nuestra mano y brazo en un árbol y sobre él añadirle la decoración necesaria para que pareciera un árbol en la época de otoño

Comenzamos calcando nuestra mano y brazo con el lápiz  en un folio de color naranja, y posteriormente se repasó el borde con rotulador marrón. 

Una que que ya remarcamos la silueta, la pintamos con pintura marrón, intentando que se vieran bien los dedos unos de otros, ya que iban a representar las ramas del árbol. 

Por otro lado, teníamos recortadas unas hojas de papel de charol de diferentes colores otoñales y las fuimos pegando mezcladas sobre el árbol hasta que quedara la combinación de colores.

Finalmente, añadimos a la lámina la palabra OTOÑO, que la escribimos en la parte superior con rotulador.

También practicamos la palabra otoño en nuestra pizarra digital.

Esta actividad la realizamos en el rincón de artistas y como su nombre indica, es un lugar donde los peques pueden hacer arte e imaginar, así que de esta primera propuesta salieron luego de manera espontánea otras ideas de arte que me parecieron maravillosas y aquí os dejo fotos de lo que algunos peques hicieron con las siluetas de sus manos.

Nuestra mesa de luz en otoño: mezclamos materiales y colores

Durante todos estos días que hemos estado trabajando sobre el otoño, la mesa de luz también se ha teñido de los colores que lo caracterizan y para ello estrenamos una serie de materiales translúcidos, que nos han servido para crear paisajes y formar nuestras propias historias.

Cada semana fue apareciendo un material diferente con el que en primer lugar jugamos solo con él, para conocer sus posibilidades y tantear de qué manera se podía usar:

Aros translúcidos: son unos círculos pequeños de material translúcido de diferentes colores, rodeados de un aro metálico, con los cuales se pueden hacer formas, rellenar figuras, formar letras, hacer caminos y arcos, ventanas, etc.

Muñecos translúcidos de silicona: son una serie de figuras en las cuales aparecen siluetas de niños, niñas y adultos los cuales se pueden enganchar unos con otros a través de las manos. Los hay de diferentes colores y eso permite hacer clasificaciones diversas: agrupar los que  son del mismo color, los niños en un lado y los adultos en otro, hacer series, formar a nuestras familias, etc.

Formar tu familia

Siluetas de Halloween: son figuras relacionadas con la temática de Halloween que se imprimieron en papel de transparencia para que se pudieran usar en la mesa de luz. Formaron paisajes de lo más espelugnantes...

Dibujos de otoño con contadores: son unas láminas de figuras de otoño, que tienen unos círculos los cuales sirven para contarlos, para rellenarlos con los aros y para todo lo que la imaginación se quiera.  Los he encontrado en el blog  aprendiendojuntoselblog.blogspot.com . De momento, sólo hemos jugado a rellenarlos, pero para el año que viene los usaremos para hacer actividades más complejas, tanto de lectoescritura como de lógica matemática. 

Árbol sin hojas y hojas de otoño: el árbol está buscado de internet y se ha imprimido en papel de transparencia. En cuanto a las hojas, están hechas con papel de cefofán, que se ha plastificado y luego se han recortado las hojas.

Figuras variadas de papel de celofán: cuadrados, rectángulos, palos, círculos, etc para completar los paisajes (casas con tejado, caminos, sol, etc.)

Los peques se acercan a la mesa de luz, le dan al interruptor y empiezan a crear paisajes. Este recurso me parece maravilloso porque tiene muchas posibilidades didácticas, y se disfruta mucho a nivel sensorial.

Cambios de ropa en otoño: el frío

Seguimos trabajando cada día sobre el otoño y los cambios que se producen en esta estación. Uno de ellos es la llegada del frío y la necesidad de ponerse más ropa. 

Para ello, preparamos hace días una actividad plástica en la cual debían escoger fotos de ropas típicas de otoño para recortarlas y pegarlas en un armario, que previamente habían decorado.

En primer lugar, hablamos de las prendas que nos ponemos en otoño y vimos que ya eran necesarios los calcetines, los zapatos cerrados, los pantalones largos y las camisetas y jerseys. Incluso recordamos la necesidad de tener un paraguas y botas de agua para esos días lluviosos que tanto caracterizan al otoño.

A continuación, les presenté un montón de imágenes de folletos de publicidad de ropas diferentes y a cada uno le correspondió un conjunto de prendas en las que había de todo lo que habíamos hablado. Estas imágenes debían recortarse, o para quien no supiera aún se daban ya recortadas.

En una segunda fase, les entregué un armario hecho en papel, el cual tenían que colorear y decorar cómo quisieran. Les gustó mucho que se pudieran abrir y cerrar las puertas. 

Una vez que el armario se terminó, empezaron a pegar dentro su ropa de otoño.

Para terminar la actividad, estuvimos realizando una actividad de lectoescritura con la palabra ROPA. Como ya conocemos el juego de la TIJERA LOCA, volvimos a hacer uso de ella y esta vez escogimos los nombres ROSA Y PABLO. Al romperlos en sus sílabas recordamos cómo sonaban las primeras (RO de Rosa y PA de Pablo). Las rodeamos, las unimos con el "brazo gancho" y.....nos dimos cuenta de que habíamos formado la palabra ROPA.

Finalmente, pegamos el armario y la palabra ROPA en una cartulina marrón, para poder archivarlo posteriormente en nuestro cuaderno del otoño.